Rabu, 12 Oktober 2011

Skripsi Matematika (MAT005)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR PADA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 6 PEKALONGAN

ABSTRAK

Rata-rata prestasi hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 6 Pekalongan masih tergolong rendah yaitu hasil ulangan akhir semester tahun pelajaran 2005/2006 adalah 5,67. Kenyataan ini menunjukkan ada kendala dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 6 Pekalongan. Berdasarkan hasil pengamatan, diperoleh fakta yang menunjukkan kurangnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika, khususnya pada materi geometri. Gejala ini sungguh memprihatinkan, padahal tingkat penguasaan matematika sangat penting sebagai ilmu alat untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Diharapkan dengan model pembelajaran Van Hiele akan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

Penelitian dilakukan dengan mengambil subyek siswa kelas VIII F SMPN 6 Pekalongan sejumlah 40 siswa tahun pelajaran 2006/2007. Penelitian dilakukan dalam 3 (tiga) siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu planing (perencanaan), acting (tindakan), observing (pengamatan), dan Refleksi (refleksi). Sumber data diambil dari guru dan siswa. Dari guru berupa tes awal dan dari siswa berupa data hasil angket dan tes pada akhir materi. Ada tiga macam metode yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu; (i) metode survey/observasi, (ii) metode dokumentasi, (iii) metode tes.

Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I intervensi yang digunakan adalah pembelajaran Van Hiele dengan memanfaatkan alat peraga matematika. Hasil akhir pada siklus I menujukkan adanya perkembangan prestasi belajar dan motivasi belajar siswa. Hal ini didasarkan hasil tes menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa adalah 70,00, dan 72,50% siswa memiliki nilai lebih dari atau sama dengan 63. Pada akhir siklus II, rata-rata hasil belajar siswa menunjukkan perkembangan yang cukup berarti, yaitu mencapai 77,20 dan persentase siswa yang mencapai batas tuntas belajar 90,00%. Hasil akhir pada siklus III menunjukkan perkembangan yang tidak begitu besar dari hasil siklus II, hal ini disebabkan materi yang akan dipahami siswa semakin kompleks, dan bantuan dari guru sudah mulai berkurang, namun demikian antusias dan kemampuan komunikasi mereka cukup baik.

Mengacu hasil penelitian tersebut, peneliti mengambil kesimpulan penggunaan model Van Hiele dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan prestasi belajar dan motivasi belajar siswa dan dalam pembelajaran matematika memberikan suasana belajar mengajar (class atmosphere) yang lebih menyenangkan.

Peneliti juga memberikan saran diharapkan ada penelitian yang serupa pada kelas yang lain, sehingga diperoleh rekomendasi yang cukup meyakinkan tentang efektifitas penggunaan model Van Hiele pada pembelajaran Matematika.

Kode: MAT005
Harga: Rp. 20.000,-

Skripsi Matematika (MAT004)

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) POKOK BAHASAN LUAS DAN KELILING PADA SISWA KELAS V SD POGALAN III KECAMATAN PAKIS KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2004/2005

ABSTRAK

SD Pogalan III, tempatnya adalah di pelosok desa, sehingga sebagian besar masyarakat di Pogalan ini sebagai buruh tani dan umumnya juga berpendidikan rendah, menikah di bawah umur, sehingga kecerdasan siswa terganggu oleh keadaan ekonomi yang kurang menunjang. Perhatian orang tua terhadap anaknya juga tidak dipedulikan. Anak setelah pulang dari sekolah, hanya disuruh membantu orang tuanya mencari kayu bakar, merumput dan lain-lain. Sehingga hasil belajar siswa di SD Pogalan III ini relatif rendah.

Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah di atas maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut. Apakah melalui pembelajaran berbalik (reciprocal teaching) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan luas dan keliling pada siswa kelas V SD Pogalan III Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2004/2005. Tujuan penelitian kelas ini adalah untuk mengenalkan implementasi model pembelajaran berbalik (reciprocal teaching) dan untuk meningkatkan hasil belajar matematika, agar tujuan pembelajaran tercapai melalui kegitan belajar mandiri.

Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Pogalan III Pakis Magelang, guru kelas V dan seorang guru sebagai pengamat. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 3 (tiga) siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Tolok ukur keberhasilan yaitu jika hasil belajar meningkat dengan indikator daya serap lebih dari 70% dan nilai ketuntasan 7,5.

Dari hasil pengamatan atas tindakan pembelajaran pada siswa kelas V SD Pogalan III Pakis Magelang pada pokok bahasan luas dan keliling, hasil belajar yang dicapai sebagai berikut. Siklus I ketuntasan individual 65% dan ketuntasan kelas 60%, nilai rata-rata 6,8. Siklus II ketuntasan individual 70% dan ketuntasan kelas 72%, nilai rata-rata 7,2. Siklus III ketuntasan individual 79% dan ketuntasan kelas 72%, nilai rata-rata 8,4 dan rata-rata keaktifan siswa siklus 1 2,25, Siklus II 3,0, siklus III 3,2 dan rata-rata skor kegiatan guru siklus I, 2,8, siklus II 3,0, siklus III 3,2.

Simpulan yang diperoleh setelah dilaksanakan penelitian tindakan kelas adalah implementasi model pembelajaran berbalik dapat meningkatkan hasil belajar pokok bahasan luas dan keliling pada siswa kelas V SD Pogalan III Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2004/2005. Karena dengan siswa menemukan sendiri, merangkum, dan mengeluarkan pendapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Saran yang dapat direkomendasikan adalah diharapkan guru kelas V dalam mengajarkan matematika khususnya pada pokok bahasan luas dan keliling menggunakan model pembelajaran berbalik (reciprocal teaching).

Kode: MAT004
Harga: Rp. 20.000,-

Skripsi Matematika (MAT003)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF INVESTIGASI KELOMPOK PADA POKOK BAHASAN GAYA DAN PERCEPATAN KELAS VII SMP NEGERI 2 BUKATEJA TAHUN AJARAN 2005/2006

ABSTRAK

Sadiati, Desi. 2006. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok Pada Pokok Bahasan Gaya dan Percepatan kelas VII-B SMP Negeri 2 Bukateja Tahun Ajaran 2005/2006. Skripsi. Jurusan Fisika. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing : I. Drs. Sri Hendratto. II. Dr.Putut Marwoto M.Si.
Berdasarkan hasil observasi awal, di SMP Negeri 2 Bukateja tahun ajaran 2005/2006 dalam proses pembelajaran jarang dilakukan praktikum/percobaan dan hasil belajar siswa masih rendah sehingga perlu ditingkatkan.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah menerapkan model pembelajaran kooperatif pada pokok bahasan Gaya dan Percepatan sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar Fisika siswa kelas VII-B tahun ajaran 2005/2006.
Model pembelajaran kooperatif Investigasi Kelompok merupakan tipe pembelajaran kooperatif yang melibatkan kelompok kecil yaitu, siswa bekerja menggunakan inkuiri kooperatif. Langkah-langkah dalam pembelajaran Kooperatif Investigasi kelompok adalah sebagai berikut: pemilihan topik, perencanaan kooperatif, implementasi, analisis dan sintesis, presentase hasil final dan evaluasi.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dalam pelaksanaannya terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bukateja tahun ajaran 2005/2006. Sampel diambil secara purposive sampling. Dari populasi sebanyak 6 kelas diambil 1 kelas sebagai sampel karena kelas tersebut adalah kelas yang mempunyai rata-rata nilai rendah dibandingkan dengan kelas yang lain. Data hasil belajar kognitif siswa diambil dari nilai tes yang dilaksanakan pada tiap akhir siklus. Data hasil belajar afektif dan psikomotorik diambil dari hasil observasi selama proses pembelajaran.
Dari penelitian didapatkan bahwa hasil belajar kognitif keberhasilan kelasnya mencapai 83.72% berarti siswa yang tuntas belajar kognitif ada 36 siswa. Untuk hasil belajar afektif mencapai 88.37% yang berarti ada 38 siswa yang tuntas hasil belajarnya dan hasil belajar psikomotorik mencapai 76.74% berarti ada 33 siswa yang tuntas belajar psikomotorik. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa nilai hasil belajar siswa meningkat
Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan penerapan pembelajaran kooperatif Investigasi Kelompok dapat meningkatkan hasil belajar Fisika. Oleh karena itu penulis menyarankan agar model pembelajaran kooperatif Investigasi Kelompok dapat diterapkan pada konsep lain ataupun pada mata pelajaran lain, tetapi dengan perbaikan pada proses pembelajarannya dan guru harus lebih memotivasi siswa terutama untuk lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran pada saat diskusi kelompok maupun kelas.
Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok, Upaya meningkatkan
hasil belajar siswa.

Kode : MAT003
Harga: Free

Skripsi Matematika (MAT002)

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN PAKEM DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SUB MATERI POKOK KELILING DAN LUAS LINGKARAN PADA SISWA KELAS VIII SMP PANGUDI LUHUR GIRIWOYO WONOGIRI

ABSTRAK

Lusia Riyati Maningrum. 2007. Keefektifan Penerapan Pendekatan PAKEM dengan Media CD Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika Sub Pokok Bahasan Keliling dan Luas Lingkaran Pada Siswa Kelas VIII SMP Pangudi Luhur Giriwoyo Wonogiri. Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang.
Kata Kunci: pembelajaran matematika, PAKEM, media cd interaktif, kelas VIII SMP
Dalam suatu proses belajar mengajar peran guru di sekolah sangat dibutuhkan dalam membantu siswanya untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Pembelajaran yang diberikanpun tidak membosankan Alternatif yang digunakan oleh guru adalah melalui pendekatan PAKEM dengan media CD interaktif dalam pembelajaran matematika, siswa dapat menggunakan secara aktif serta dapat mengembangkan kreativitasnya untuk mencapai hasil belajar yang baik. Namun apakah pendekatan PAKEM dengan media CD interaktif lebih efektif daripada pembelajaran matematika konvensional sub pokok bahasan keliling dan luas lingkaran siswa kelas VIII semester 2 SMP Pangudi Luhur Giriwoyo Wonogiri? Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengetahui berapa besar pengaruh keterampilan proses pada pendekatan PAKEM dengan media CD Interaktif terhadap hasil belajar dan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada pendekatan PAKEM dan CD interaktif dengan pembelajaran konvensional siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Giriwoyo Wonogiri.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Giriwoyo Wonogiri tahun 2006/2007 yang berjumlah 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling, sehingga diperoleh kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIC sebagai kelas kontrol. Variabel dalam penelitian ini adalah hasil pengamatan ketramopilan proses dan hasil belajar pemahaman konsep. Data diperoleh dari hasil tes dan dianalisis dengan menggunakan uji t pihak kanan.

Dari hasil pengujian regresi menunjukkan persamaan regresi =41.789 + 0.468X dan r2 = 27,7%. Hasil perhitungan normalitas dan homogenitas menunjukkan data hasil belajar berdistribusi normal dan variansnya homogen. Hasil perhitungan dengan uji t menunjukkan t hitung adalah 2,628 > t tabel = 1,67. Dengan demikian Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan pendekatan PAKEM dengan media CD interaktif lebih efektif daripada pembelajaran konvensional sub pokok bahasan keliling dan luas lingkaran siswa kelas VIII semester 2 SMP Pangudi Luhur Giriwoyo Wonogiri. Y
Disarankan kepada guru untuk memilih materi yang cocok apabila ingin menerapkan pendekatan PAKEM dengan media CD interaktif, serta memperhatikan kondisi awal siswa sebelum memberi pelajaran.

Kode : MAT002
Harga: Rp. 10.000,-

[Prosedur Order]

Tesis Matematika (MAT001)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA.

ABSTRAK

Laila Fitriana. S850209108. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Group Investigation (GI) dan STAD Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Komisi Pembimbing I Dr. Mardiyana, M.Si dan Pembimbing II Drs. Pangadi, M.Si. Tesis. Surakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Menelaah efektifitas model pembelajaran cooperative dengan model pembelajaran group investigation (GI) dan model pembelajaran STAD terhadap prestasi belajar geometri. (2) Apakah prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai kemandirian belajar tinggi lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai kemandirian belajar sedang maupun rendah? (3) Apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran
cooperative dengan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar?

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari 2010 sampai Juni 2010 dengan populasi siswa kelas VIII SMP Di Surakarta. Sampel penelitian ini diperoleh dengan gabungan Stratified Random Sampling dan Cluster Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 9, SMP Negeri 16, SMP Negeri 24.
Pengumpulan datanya dilakukan dengan metode dokumentasi, metode tes, dan metode angket. Validitas instrumen tes menggunakan validitas isi, reliabilitas tes digunakan uji KR-20, derajat kesukaran butir soal, daya beda butir soal. Validitas instrumen angket menggunakan validitas konstruk, konsistensi internal, reliabilitas angket digunakan rumus alpha. Analisis data menggunakan analisis variansi (Anava).

Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) Prestasi belajar matematika siswa dengan model pembelajaran cooperative tipe GI lebih baik dari pada model pembelajaran cooperative tipe STAD (2) Prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai kemandirian belajar tinggi lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai kemandirian belajar sedang maupun rendah. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran cooperative dengan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar.

Kode  : MAT001
Harga : Rp. 35.000,-

Selasa, 11 Oktober 2011

Judul Skripsi Pendidikan Matematika

Berikut kami rangkum beberapa kumpulan judul skripsi pendidikan matematika, semoga membantu anda yang belum mendapatkkan judul skripsi:

  1. PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA SMP.
  2. UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MATEMATIK SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR) (Penelitian Tindakan Kelas)
  3. PENERAPAN METODE IMPROVE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISW SMP (Penelitian Tindakan Kelas)
  4. PENGARUH TASK COMMITMENT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA KELAS X
  5. PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERSTRUKTUR DALAM UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MATEMATIK SISWA SMP
  6. ALJABAR OPERATOR PADA MEKANIKA KUANTUM DAN APLIKASINYA PADA PARTIKEL DALAM KISI SATU DIMENSI (Matematika)
  7. Penerapan Teori Belajar Gagne Dengan Strategi Motivasi Attetion, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII
  8. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Program Linear Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Cooperative Tipe Think Pair Square Di Smk Muda Patriakalasan Untuk Siswa Kelas X-C
  9. Eksperimentasi Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif (Pisk) Pada Limit Fungsi Aljabar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Type Rest Of The Post Here
  10. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Self Sistem Kelas VIIIA SMP 6 Sinjai Selatan Kab. Sinjai
  11. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Belajar Bermakna pada Siswa Kelas VII MTsN Ma’rang Kab. Pangkep (Nurwahida Hamid)
  12. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Congruence Evaluation Model Pada Siswa Kelas VIII MTs. Miftahul Ulum Guppi Datara Tompobulu Kab. Gowa
  13. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Lasswel Comunication Model Pada Siswa Kelas VIII SMPN negeri 6 Sinjai Selatan
  14. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan metode Jury-trial Technique (Metode Pengadilan) Pada Siswa Kelas VIII-A SMPN 3 Sinjai Utara
  15. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming Pada Siswa Kelass VII SMPN 2 Sungguminasa Gowa
  16. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan metode Pembelajaran Variatif Pada Siswa Kelas X8 SMAN IID Makassar
  17. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Examples Non ExMPLES Pokok Bhsan Lingkaran Pada Siswa Kelas VIII MTs. Guppi Majene
  18. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Merril Pada Siswa Kelas VIIA MTs. Aisiyah Makassar
  19. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Probing-prompting Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Makassar
  20. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Identitas Korporat Pada Siswa Kelas VIIIc SMPN 4 Baraka
  21. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model PembelajaranKooperatif Tipe Delection Making Pada Siswa Kelas VIIIA MTs Nurhidayah Pambusuang
  22. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Calling Card (Kartu Pengenalan) Pada Siswa Kelas VIII5 SMPN 2 Tanete Rilau
  23. Peningkatan Hasil Belajar matematika Melalui Penerapan Model Pengembangan Berlach & Ely Pada Siswa Kelas XI MA1  Tanete Kec. Bulukumpa Kab. Bulukumba
  24. Peningkatan Hasil Belajar matematika melalui Penerapan Model Rathwel dan Kalanas ada Siswa Kelas VIII MTs.Pesantren Darussalam Sarappo Kab. Jeneponto
  25. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Reigeluth Pada Siswa Kelas VIIIB SMP Muh. 12 Makassar
  26. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Strategi Entry Behavior Pada Siswa Kelas VIIIb MTs. Aisyiyah Sungguminasa Gowa
  27. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Strategi Learning Dreadlines pada Siswa Kelas VIII SMPN 3 Bulukumba
  28. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Prediction Guide Pada Siswa Kelas VIIb SMPN ! Salamekko Kab. Bone
  29. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran SepakoBola Verbal Pada Siswa  Kelas VII-A SLTPN 2 Tinambung Kab. Polman
  30. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Teknik Rabdologia Naphier’s Bone Pada Pokok Bahasan Operasi Perkalian Siswa Kelas IV SDN Baraya III Makassar
  31. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Perencanaan Pembelajaran Model Vand Gelder Pada Siswa Kelas VII2 SMPN 3 Sinjai Utara
  32. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Masy- belajar (Learning Community) Pada Siswa Kelas VIII SMPN
  33. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berfikir (SPPKB) Pokok Bahasan Bilangan Bulat Siswa Kelas VII MTs. DDI – Ambo Dalle Galesong Baru Kota Makassar (Jumarni Hj.)
  34. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri pada Siswa Kelas XII MA Muallimin Makassar (Mahmudin)
  35. Peningkatan Hasil Belajar matematika melalui Strategi Pembelajaran Kontinum Nilai pada Siswa Kelas VIIIa SMPN 1 Tinambung Kab. Polewali Mandar
  36. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Student Recap Pada Siswa Kelas VIIId SMPN 2 Pallangga Kab. Gowa
  37. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Pecahan Potongan Pada Sub Pokok Bahasan Operasi Pada Pecahan Biasa Pada Siswa Kelas VIIb SMP Negeri 1 Ende Flores NTT
Mudah-mudahan Judul-judul skripsi di atas dapat memberikan inspirasi buat anda, Semoga Bermanfaat!

Panduan Penulisan Skripsi dan Laporan Penelitian

Karya Ilmiah merupakan hal yang tidak asing lagi bagi anda yang bergelut dalam bidang menulis. Sesuai dengan namanya pembuatan karya ilmiah memang melalui proses-proses ilmiah sehingga menghasilkan kesimpulan yang ilmiah pula.

Sudah hal yang pasti bahwa membuat sebuah karya ilmiah harus melalui prosedur-prosedur ilmiah  yang telah di tentukan. Salah satu karya ilmiah yang akan kita bahas sekarang yaitu penulisan Skripsi.

Skripsi merupakan sebuah karya ilmiah yang wajib dibuat para calon sarjana, yaitu sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelas sarjana.

Umumnya mahasiswa calon sarjana akan dihinggapi kebingungan tingkat tinggi ketika menghadapi permasalahan dalam penulisan skripsi, disini kami akan membantu anda memberikan sebuah panduan lengkap penulisan skripsi yang berupa literatur-literatur penulisan skripsi.

Tanpa memperpanjang mukadimah berikut kami sajikan panduan lengkap penulisan skripsi yang dapat di download di sini secara gratis.

Terima kasih, Semoga bermanfaat!